Referencias Bibliográficas: [Quinn, 2019,Baase and Henry, 2017]
Temas
- Evitar falacias y tergiversaciones en la argumentación.
- Teorías éticas y toma de decisiones (marcos filosóficos y sociales, por ejemplo [1]).
- Reconocimiento del papel que juega la cultura en nuestra comprensión, adopción, diseño y uso de la tecnología informática.
- Por qué la ética es importante en la informática y cómo la ética es similar y diferente de las leyes y normas sociales.
- Introducción a los marcos éticos (por ejemplo, consecuencialismo como el utilitarismo, no consecuencialismo como el deber, derechos o justicia, centrado en el agente como la virtud o el feminismo, contractualismo, ética del cuidado) y su uso para analizar un dilema ético.
Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)
- Describir cómo un contexto cultural dado impacta la toma de decisiones [Describir]
- Expresar el uso de ejemplos y analogías en la argumentación ética [Analizar]
- Analizar (y evitar) falacias lógicas básicas en un argumento [Analizar]
- Analizar un argumento para identificar premisas y conclusión [Analizar]
- Evaluar cómo y por qué la ética es tan importante en la informática y cómo se relaciona con las normas culturales, valores y leyes [Evaluar]
- Justificar una decisión tomada sobre bases éticas [Justificar]
- Discutir las ventajas y desventajas de los marcos éticos tradicionales [Debatir]
- Analizar dilemas éticos relacionados con la creación y uso de tecnología desde múltiples perspectivas utilizando marcos éticos [Analizar]
Generado por Ernesto Cuadros-Vargas , Sociedad Peruana de Computación-Peru, basado en el modelo de la Computing Curricula de IEEE-CS/ACM
