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7.39. Realidad nacional, Constitución y Derechos humanos (Obligatorio)

7.39.1. Justificación ↑ Volver arriba

Realidad Nacional, Constitución y Derechos Humanos introduce la realidad histórica, social y económica del Perú contemporáneo; la relación entre derecho y sociedad; la naturaleza, historia y modelos comparados de las constituciones y los sistemas de gobierno; el orden constitucional del Perú bajo la Constitución de 1993 y las garantías constitucionales que protegen los derechos fundamentales; y los derechos humanos y el derecho internacional humanitario, como base para el ejercicio cívico y profesional informado y responsable del ingeniero.

7.39.2. Objetivos Generales ↑ Volver arriba

1. Describir la realidad histórica, social y económica del Perú contemporáneo.
2. Explicar la relación entre derecho y sociedad, y la naturaleza, historia y modelos comparados de las constituciones y los sistemas de gobierno.
3. Analizar el orden constitucional del Perú bajo la Constitución de 1993 y las garantías constitucionales que protegen los derechos fundamentales.
4. Aplicar el marco de los derechos humanos y el derecho internacional humanitario al análisis de cuestiones cívicas y profesionales.

7.39.3. Contribución a los resultados (Outcomes) ↑ Volver arriba

ABET-4) Habilidad para reconocer responsabilidades éticas y profesionales en situaciones de ingeniería y emitir juicios informados que consideren el impacto de las soluciones de ingeniería en contextos globales, económicos, ambientales y sociales. (Usage)

7.39.4. Contenido ↑ Volver arriba

7.39.4.1. Sociedad Peruana en el Siglo XXI (6 horas) [Habilidades ABET-4] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Contreras and Cueto, 2013)

Temas

1. Estructura social del Perú en el siglo XXI: demografía, urbanización, migración y movilidad social.
2. Desafíos sociales contemporáneos: desigualdad, informalidad y disparidades regionales.

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. Describir las principales características y desafíos sociales de la sociedad peruana contemporánea [Familiarizarse].

7.39.4.2. Panorama Económico Peruano (6 horas) [Habilidades ABET-4] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (de Estadística e Informática (INEI), 2024)

Temas

1. Estructura de la economía peruana: sectores productivos, informalidad y disparidades regionales.
2. Indicadores macroeconómicos del Perú y sus implicancias sociales.

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. Describir la estructura y los principales indicadores de la economía peruana [Familiarizarse].

7.39.4.3. Democracia y Ciudadanía (6 horas) [Habilidades ABET-4] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Soldevilla, 2018)

Temas

1. Ciudadanía y participación cívica en el Perú: procesos electorales, sociedad civil y vigilancia ciudadana.
2. Panorama político peruano contemporáneo y sus desafíos para la gobernabilidad democrática.

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. Explicar los mecanismos de participación cívica disponibles para el ciudadano peruano y los desafíos que enfrenta la gobernabilidad democrática del Perú [Usar].

7.39.4.4. Derecho Natural, Positivismo y Realismo Jurídico (6 horas) [Habilidades ABET-4] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Correa, 2009)

Temas

1. Derecho natural clásico y contemporáneo: Tomás de Aquino, Finnis y la relación entre derecho y obligación moral
2. La teoría imperativista de Austin, el concepto de derecho de Hart (reglas primarias y secundarias, regla de reconocimiento) y la teoría pura del derecho de Kelsen
3. El realismo jurídico norteamericano (Holmes, Frank, Llewellyn): el derecho como predicción, la psicología judicial y la tesis de la indeterminación
4. Estudios jurídicos críticos, jurisprudencia feminista y teoría crítica de la raza: el derecho como ideología e instrumento de poder

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. Explicar las tesis centrales del iusnaturalismo, el positivismo jurídico y el realismo jurídico, e identificar los principales puntos de desacuerdo entre ellas [Familiarizarse]
2. Analizar una controversia jurídica utilizando las herramientas conceptuales de al menos dos escuelas jurisprudenciales en conflicto [Usar]
3. Evaluar el debate Hart-Fuller sobre el contenido mínimo del derecho natural y valorar sus implicaciones para los sistemas jurídicos injustos [Evaluar]

7.39.4.5. Naturaleza e Historia de las Constituciones (12 horas) [Habilidades ABET-4] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Loewenstein, 1970; Correa, 1999)

Temas

1. La constitución como norma suprema: supremacía constitucional, jerarquía de normas, y la constitución como documento a la vez jurídico y político
2. Desarrollo histórico del constitucionalismo: primeras cartas (Carta Magna), las revoluciones americana y francesa, y la expansión de las constituciones escritas
3. Constituciones rígidas frente a flexibles: criterios de clasificación y sus implicancias para la estabilidad y adaptabilidad constitucional
4. Procedimientos de reforma constitucional; cláusulas pétreas y la doctrina de la reforma constitucional inconstitucional

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. Explicar el concepto de supremacía constitucional y los orígenes históricos del constitucionalismo moderno [Familiarizarse]
2. Comparar los procedimientos de reforma de las constituciones rígidas y flexibles, y su efecto en la estabilidad constitucional [Usar]
3. Evaluar una propuesta de reforma constitucional a la luz de la doctrina de la reforma constitucional inconstitucional [Evaluar]

7.39.4.6. Modelos Constitucionales Comparados y Sistemas de Gobierno (18 horas) [Habilidades ABET-4] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Ginsburg and Dixon, 2011; Loewenstein, 1970)

Temas

1. Modelos constitucionales comparados: constitucionalismo de tradición civil frente al de common law, y modelos concentrado y difuso (descentralizado) de control de constitucionalidad
2. Sistemas de gobierno: presidencial, parlamentario y semipresidencial (mixto); su diseño institucional y sus puntos típicos de crisis
3. Teoría democrática: democracia representativa frente a participativa y deliberativa; mecanismos de participación ciudadana (referéndum, revocatoria, iniciativa popular)
4. Separación de poderes y balance de contrapesos: los poderes ejecutivo, legislativo y judicial, y los mecanismos de control interórganos

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. Comparar los sistemas de gobierno presidencial, parlamentario y semipresidencial [Familiarizarse]
2. Analizar el diseño constitucional de un país en términos de su modelo de control de constitucionalidad y separación de poderes [Usar]
3. Evaluar la adecuación de los mecanismos de participación ciudadana de un país frente a los estándares normativos de la teoría democrática [Evaluar]

7.39.4.7. La Constitución Peruana de 1993 (6 horas) [Habilidades ABET-4] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Correa, 1999)

Temas

1. Contexto histórico de la Constitución de 1993: el autogolpe de 1992, el Congreso Constituyente Democrático, y su reemplazo de la Constitución de 1979
2. Estructura y principios rectores de la Constitución de 1993: su organización en títulos, y los principios del Estado social y democrático de derecho
3. La constitución económica del Perú: la economía social de mercado, la libre iniciativa privada, y el rol subsidiario del Estado en la actividad económica
4. El catálogo de derechos fundamentales del art. 2 y disposiciones conexas: igualdad, debido proceso, y otros derechos constitucionalmente consagrados propios del ordenamiento peruano

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. Describir el contexto histórico en el que se adoptó la Constitución de 1993 y su organización estructural [Familiarizarse]
2. Explicar los principios de la constitución económica del Perú y su aplicación a una cuestión de política económica específica [Usar]
3. Analizar un caso real o hipotético relativo a un derecho del catálogo del art. 2 bajo el marco constitucional peruano [Evaluar]

7.39.4.8. Derechos Civiles, Políticos, Económicos, Sociales y Culturales (6 horas) [Habilidades ABET-4] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Smith, 2020)

Temas

1. Derecho a la vida (prohibición absoluta de privación arbitraria), libertad y seguridad personales, garantías del juicio justo, intimidad, libertad de expresión
2. Derecho al trabajo, a condiciones laborales justas, a la educación, a la salud, a la vivienda, a la seguridad social y a participar en la vida cultural
3. Indivisibilidad de los derechos: interdependencia entre los derechos civiles/políticos y los económicos/sociales
4. Protecciones especiales en el derecho internacional para las mujeres, la infancia, las personas con discapacidad, los pueblos indígenas, los migrantes y las personas LGBTQ+

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. Identificar los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales protegidos por los instrumentos internacionales fundamentales de derechos humanos [Familiarizarse]
2. Analizar si una medida estatal viola estándares específicos de derechos humanos, aplicando los tests de legalidad, fin legítimo y proporcionalidad [Usar]
3. Valorar la justiciabilidad de un derecho económico, social o cultural en un ordenamiento jurídico interno y evaluar los remedios disponibles [Evaluar]

7.39.4.9. Solución Pacífica de Controversias y Uso de la Fuerza (6 horas) [Habilidades ABET-4] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Dinstein, 2016)

Temas

1. Prohibición del art. 2.4 de la Carta de la ONU; definición de la agresión (Res. 3314 AGNU); intervención humanitaria y la Responsabilidad de Proteger (R2P)
2. Legítima defensa del art. 51: necesidad, proporcionalidad, umbral del ataque armado, legítima defensa anticipatoria y preventiva; medidas de seguridad colectiva del Capítulo VII
3. Competencia de la CIJ (contenciosa y consultiva), arbitraje (CPA, CIADI), el Órgano de Solución de Diferencias de la OMC
4. Aplicabilidad del jus ad bellum a las operaciones cibernéticas; desafíos de atribución; guerra híbrida y el marco del Manual de Tallin
5. Derecho internacional humanitario (jus in bello): los cuatro Convenios de Ginebra y sus Protocolos Adicionales, distinción entre combatientes y civiles, proporcionalidad y precaución en el ataque, y la relación entre el DIH y el derecho internacional de los derechos humanos

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. Describir el marco de la Carta de la ONU para la prohibición del uso de la fuerza y las excepciones permitidas [Familiarizarse]
2. Aplicar los criterios de la legítima defensa conforme al art. 51 para evaluar la legalidad del uso de la fuerza por un Estado [Usar]
3. Evaluar la eficacia del sistema de seguridad colectiva de la ONU y el papel de la CIJ en el mantenimiento de la paz y la seguridad internacionales [Evaluar]

7.39.4.10. Garantías Constitucionales (Procesos Constitucionales) (8 horas) [Habilidades ABET-4] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Arroyo, 2018)

Temas

1. Hábeas corpus: protección de la libertad personal y derechos conexos frente a la detención o restricción arbitraria
2. Amparo: protección de los derechos constitucionales distintos a la libertad personal y a los datos, frente a actos u omisiones de cualquier autoridad, funcionario o persona
3. Hábeas data: protección de los derechos de acceso a la información pública y de autodeterminación informativa
4. Acción de inconstitucionalidad: control abstracto de constitucionalidad de las normas con rango de ley, ante el Tribunal Constitucional

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. Distinguir el ámbito de protección del hábeas corpus, el amparo y el hábeas data [Familiarizarse]
2. Seleccionar la garantía constitucional apropiada para un escenario dado de vulneración de derechos, justificando la elección [Usar]
3. Evaluar la eficacia de las garantías constitucionales del Perú como sistema de protección de los derechos fundamentales y la supremacía constitucional [Evaluar]

7.39.5. Referencias Bibliográficas ↑ Volver arriba

Contreras, C. and Cueto, M. (2013). Historia del Perú Contemporáneo. Instituto de Estudios Peruanos, 5th edition.

de Estadística e Informática (INEI), I. N. (2024). Compendio estadístico del perú. Technical report, INEI.

Soldevilla, F. T. (2018). Perú Político en Cifras: Élite Política y Elecciones. Friedrich Ebert Stiftung, 3rd edition.

Correa, M. R. (2009). El Sistema Jurídico: Introducción al Derecho. Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú, 10th edition.

Loewenstein, K. (1970). Teoría de la Constitución. Ariel, 2nd edition.

Correa, M. R. (1999). Estudio de la Constitución Política de 1993. Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Ginsburg, T. and Dixon, R., editors (2011). Comparative Constitutional Law. Edward Elgar Publishing.

Smith, R. K. M. (2020). International Human Rights Law. Oxford University Press, 9th edition.

Dinstein, Y. (2016). The Conduct of Hostilities under the Law of International Armed Conflict. Cambridge University Press, 3rd edition.

Arroyo, C. L. (2018). Derecho Procesal Constitucional. Palestra Editores.