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5.12. Inglés II (Obligatorio)

5.12.1. Justificación ↑ Volver arriba

Sobre la base de las habilidades fundamentales del inglés, este curso desarrolla la capacidad del estudiante para comunicarse en contextos técnicos y científicos con mayor fluidez. Las estructuras gramaticales se practican mediante la lectura y producción de descripciones de sistemas tecnológicos, fenómenos científicos y procesos de ingeniería. Los estudiantes adquieren vocabulario relevante para la computación, los datos y las ciencias físicas.

5.12.2. Objetivos Generales ↑ Volver arriba

1. Desarrollar fluidez en inglés aplicado a la comunicación técnica y científica.
2. Ampliar el vocabulario en computación, datos y dominios de ingeniería.

5.12.3. Contribución a los resultados (Outcomes) ↑ Volver arriba

AG-C04) Comunicación: Se comunica de forma efectiva en actividades complejas de computación. (Usage)

AG-C03) Trabajo Individual y en Equipo: Se desempeña efectivamente como individuo y como miembro o líder en equipos diversos. (Familiarity)

5.12.4. Contenido ↑ Volver arriba

5.12.4.1. Avances y Descubrimientos (12 horas) [Habilidades AG-C03,AG-C04] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Soars and John, 2002a; Cambridge, 2006; MacGrew, 1999)

Temas

1. Repaso de Pasado Simple: Afirmativo y Negativo en contextos científicos.
2. Expresiones de tiempo con 'ago': Cuándo se inventaron o lanzaron tecnologías.
3. Conjunciones: and, so, but, because — estructuración de explicaciones técnicas.
4. Vocabulario: Hitos científicos, inventos y descubrimientos tecnológicos.

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. Al finalizar la unidad, el estudiante narra avances tecnológicos pasados y conecta relaciones causa-efecto utilizando el pasado simple y conjunciones (e.g., "Scientists discovered X, so engineers developed Y").

5.12.4.2. Datos y Variables (12 horas) [Habilidades AG-C03,AG-C04] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Soars and John, 2002a; Cambridge, 2006; MacGrew, 1999)

Temas

1. Sustantivos contables e incontables en computación: files, data, code, memory.
2. Uso de some, any, a lot of para cuantificar recursos técnicos.
3. Expresiones de cantidad: a little memory, a few errors, too many processes.
4. Vocabulario: Tipos de datos, variables, constantes y unidades de almacenamiento.

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. El estudiante utiliza correctamente estructuras de sustantivos contables e incontables para describir datos, recursos y estados del sistema en contextos técnicos.

5.12.4.3. El Futuro de la Tecnología (12 horas) [Habilidades AG-C03,AG-C04] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Soars and John, 2002a; Cambridge, 2006; MacGrew, 1999)

Temas

1. Planes futuros: Verb + to + infinitive en la planificación de proyectos.
2. Uso de 'Will' vs 'Going to' para predicciones y lanzamientos programados.
3. Verbos auxiliares para pronosticar: tendencias de IA, computación en la nube, computación cuántica.
4. Vocabulario: Tecnologías emergentes y trayectorias profesionales en computación.

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. El estudiante expresa intenciones tecnológicas y planes de proyecto, además de realizar predicciones basadas en evidencia sobre tendencias en computación e ingeniería.

5.12.4.4. Comparando Tecnologías (12 horas) [Habilidades AG-C03,AG-C04] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Soars and John, 2002a; Cambridge, 2006; MacGrew, 1999)

Temas

1. Adjetivos comparativos y superlativos aplicados a hardware y software.
2. Comparación de lenguajes de programación, sistemas operativos y algoritmos.
3. Sinónimos y antónimos en vocabulario técnico.
4. Lectura: Artículos cortos de comparación tecnológica e informes de benchmarks.

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. El estudiante realiza comparaciones técnicas detalladas entre sistemas, lenguajes y herramientas, utilizando estructuras comparativas y superlativas con precisión.

5.12.4.5. Procesos en Ejecución (12 horas) [Habilidades AG-C03,AG-C04] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Soars and John, 2002a; Cambridge, 2006; MacGrew, 1999)

Temas

1. Presente Continuo para describir procesos técnicos activos y en curso.
2. Uso actual: "The server is processing requests."
3. Uso futuro con Presente Continuo: despliegues y experimentos programados.
4. Redacción: Actualizaciones de estado e informes de avance en proyectos técnicos.

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. El estudiante describe procesos computacionales activos, experimentos en curso y actividades técnicas programadas utilizando la forma del presente continuo.

5.12.4.6. Hitos del Software (12 horas) [Habilidades AG-C03,AG-C04] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Soars and John, 2002a; Cambridge, 2006; MacGrew, 1999)

Temas

1. Introducción al Presente Perfecto para describir logros con relevancia actual.
2. Palabras clave: ever, never, yet, just — aplicadas a versiones de software e investigación.
3. Vocabulario: Historial de versiones, parches, actualizaciones, artículos publicados.
4. Lectura: Noticias tecnológicas y changelogs de software.

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. El estudiante comunica logros técnicos e hitos de software con relevancia presente, sin especificar un tiempo exacto, utilizando el presente perfecto.

5.12.4.7. Desafíos Técnicos (12 horas) [Habilidades AG-C03,AG-C04] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Soars and John, 2002a; Cambridge, 2006; MacGrew, 1999)

Temas

1. Adjetivos terminados en -ed e -ing para describir experiencias y procesos técnicos.
2. Verbos modales de obligación: must, have to — aplicados a requisitos de ingeniería.
3. Vocabulario: Desafíos de ingeniería, restricciones, trade-offs y estándares.
4. Redacción: Planteamiento corto de un problema técnico.

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. El estudiante describe los aspectos técnicos de los desafíos de ingeniería y expresa obligaciones y restricciones utilizando vocabulario especializado.

5.12.4.8. Inglés para Tecnología II (12 horas) [Habilidades AG-C03,AG-C04] ↑ Volver arriba

Referencias Bibliográficas: (Soars and John, 2002a; Cambridge, 2006; MacGrew, 1999)

Temas

1. Terminología técnica: Dispositivos de entrada/salida, almacenamiento y periféricos.
2. Lectura y seguimiento de instrucciones de instalación y configuración de software.
3. Comunicación en soporte técnico: Descripción de síntomas y soluciones.
4. Presentación: Describir un sistema computacional a una audiencia no especializada.

Aprendizaje esperado (Learning Outcomes)

1. Al finalizar el curso, el estudiante interpreta instrucciones técnicas, describe componentes de hardware y comunica conceptos básicos de computación a audiencias diversas en inglés.

5.12.5. Referencias Bibliográficas ↑ Volver arriba

Soars, L. and John (2002a). American Headway N 1 Student Book. Editorial Oxford.

Cambridge (2006). Diccionario Inglés-Espanol Cambridge. Editorial Oxford.

MacGrew, J. (1999). Focus on Grammar Basic. Editorial Oxford.